不时还传来一阵哄笑。

林远纳闷地走过去，刚准备开口询问，一个熟悉的人站了起来。

“林，你把我们骗得好惨。”

第二学期 第13课 师资力量问题

更新时间:20081212 19:51:14 本章字数:4547

“约修亚你怎么”林远愕然张口，却发现一年级三班的学生中，还有三个让他同样熟悉的人。

自然是贝蒂、纳克和费米了。

骤然见到这四个寒假一同冒险过的同伴，林远在意外的同时多少有些高兴。

“你们怎么来了”

“我们为什么不能来”贝蒂撇撇嘴道。“林，哦不，现在该叫你林老师了。我们听说你住在这里，还听说你们明天就要走，就赶紧一起来了。”

纳克却是一巴掌拍在林远身上，大声道：“林，你小子还真是让我们意外，怎么也没想到，你居然会是菲诺尔的老师。”

他毕竟不是魔法学院的学生，虽然知道林远是菲诺尔学院的老师，却也没太多顾忌。

而约修亚他们三个却没办法这么直接了。

约修亚只是苦笑着摇摇头：“林我还是不习惯叫你林老师，早在你给我和贝蒂讲述那些魔法方面的知识时，我就已经猜测你恐怕不应该只是一个四年级学生那么简单，可是怎么也没想到，你居然是菲诺尔学院的老师。而且你的学生们还那么出色。”

“是啊。”贝蒂口快地接过来。“我们本来还在奇怪，为什么今年来看四年级组比赛的观众似乎比往年少了很多，后来一打听才知道，他们都跑去看一年级组的比赛。然后我们再一打听，就知道他们看的比赛都是菲诺尔学院学生们的比赛，还知道了带队的老师也叫林远。然后我们就奇怪了，怎么这个老师也叫林远后来我们就问学院的带队老师，这个叫做林远的老师是不是也是黑头发黑眼睛，结果老师说是，那我们就知道是你了。”

贝蒂噼里啪啦地说了一通，倒是把他们之所以找到这里来的原因算是通顺地讲明了。

林远先向费米点点头示意。然后摸着鼻子苦笑道：“然后你们就找到这里，准备向我兴师问罪了”

“对。林老师你欺骗了他们地感情。”一旁的修妮唯恐天下不乱地大声喊道。

“是啊，我们一直在猜林老师你寒假都干了些什么，想不到你跑去冒充四年级地学生和约修亚他们一起玩，难怪上回发制服的时候你也要了一套呢，原来是早有准备。”文斯附和道。

“去，不说话没人会把你们当哑巴。”林远横了他们一眼。“我这是微服私访你们懂不懂身为一个老师。不能贴近学生，又怎么能真正地了解学生。”

“林，你和你的学生们的关系真好。”贝蒂突然道。

“怎么羡慕了要不你毕业了也来当老师吧，教学生很有趣的。”林远说到这句话的时候，突然心中一动。

和会长和那些学院负责人讨论教育改革地时候。他们都忽略了一个重要的问题。

那就是教育体系中最重要的一点师资力量。

在原世界里，一直都有正规的师范院校来培养老师。就算不是正规师范院校出来的，成为老师后也可以在老教师地带领和指导下迅速适应和胜任。

整个教育链，在原世界里经过多年的积累后，已经变得非常成熟。

而法里诺斯大陆上的情况却完全不同。

最开始的时候，魔法的传授和学习都属于学徒制。那就是魔法师看中了有天赋的孩子，然后收他们为魔法学徒，并亲自一点点地教授他们魔法。

这样的好处是学徒成长起来比较快。同时也能够因为和导师在一起的时间比较长，学习得比较细致。

缺点则是能够学习到魔法地人实在太少，毕竟一个魔法师精力有限，再加上魔法师自己也要花费大量时间来研究魔法。所以能够教授的学徒很少。

虽然后来大陆上陆陆续续出现了一些魔法学院，把魔法师们集中起来，然后招收学生进行培养。但这种模式却没有改变，结果一直以来，大陆上的魔法师数量都处于一个非常稀少的水平。

直到300年前地菲诺尔横空出世。不仅成为了法里诺斯大陆上有史以来的头号魔法天才。同时也一手创办了现今的大陆第一魔法学院菲诺尔学院，并以一种创新的教育魔法模式完全颠覆了法里诺斯大陆上的人们对于魔法传授地认知。

自那以后。因为菲诺尔这个全新教学模式地出现，大陆的魔法师数量得到了爆炸性地增长。这个情况，卡兰在叙述自己的统计时已经说得清清楚楚。

可是菲诺尔的这种教育制度为什么会产生这么强大的效果呢

在林远看来，最重要的就是一点，这个制度让法里诺斯大陆上第一次出现了严格意义上的魔法教师。

如果说以前的方式是师傅带徒弟，那么现在就可以称得上是老师教学生了。

只不过在林远看来，这个制度仍然充满了缺陷，最重要的一点就是老师不够专业。

以林远在菲诺尔学院待过的这一个学期来看，菲诺尔学院的老师中，虽然大部分都还是热爱教育，喜欢给学生们传道解惑，但他们却仍然有一个共同点，那就是对魔法的研究热情依然高涨。

当然，并不是说作为一个老师就不能好好研究魔法，毕竟原世界里的老师们也有很多会在自己的学术领域里研究出不小的成果。

再说了，作为一个老师，本身的水平高了，能够教给学生们的东西自然也更多点儿。

唯一的问题在于，林远觉得菲诺尔学院的老师水平实在是太高了。

这个太高，是相对于学生们而言。

以菲诺尔学院一年级轮，负责教授魔法的老师，最低也是8级魔法师，而学生们的平均水平。却一般只有1级魔法师。让1个8级魔法师来教授1个1级魔法师，就如同一个让一个研究微积分的大学教授来教授小学算术一般。

这不仅仅是极大地浪费。同时也是一种很不专业地表现。

教授学生，并不是懂得知识就行，教授不同阶段的学生需要使用地方法完全不同。比如说，教会一个成年